乐观主义者认为当今世界是较佳可能的世界，悲观主义者却认为未必尽然。但什么是较佳可能的世界呢？我们怎样定义它呢？是那个以最有效的方式运转的世界吗？还是那个生活于其中的大多数人感到舒适和满足的世界？在17世纪和18世纪之间的某个时间，科学家们感到他们可以回答这个问题了。 这本书就是关于他们的故事。伊瓦尔·埃克朗带领读者踏上了一个用科学方法展望很好可能世界的旅程。他从法国数学家莫培督开始，莫培督的最小作用量原理断言自然界中的万物以需要最小作用量的方式发生。埃克朗说明这一思想是科学上的一个关键突破，因为这是对优化概念或最有效和最起作用系统的设计的第1次表述，尽管后来最小作用量原理被细化并作了很大修改，但是从中产生的优化概念几乎触及到今天的每一门科学学科。 沿着优化的深刻影响以及它影响数学、生物学、经济学甚至政治学研究的出入意料的方式，埃克朗从头到尾展示了优化...(展开全部)

乐观主义者认为当今世界是较佳可能的世界，悲观主义者却认为未必尽然。但什么是较佳可能的世界呢？我们怎样定义它呢？是那个以最有效的方式运转的世界吗？还是那个生活于其中的大多数人感到舒适和满足的世界？在17世纪和18世纪之间的某个时间，科学家们感到他们可以回答这个问题了。 这本书就是关于他们的故事。伊瓦尔·埃克朗带领读者踏上了一个用科学方法展望很好可能世界的旅程。他从法国数学家莫培督开始，莫培督的最小作用量原理断言自然界中的万物以需要最小作用量的方式发生。埃克朗说明这一思想是科学上的一个关键突破，因为这是对优化概念或最有效和最起作用系统的设计的第1次表述，尽管后来最小作用量原理被细化并作了很大修改，但是从中产生的优化概念几乎触及到今天的每一门科学学科。 沿着优化的深刻影响以及它影响数学、生物学、经济学甚至政治学研究的出入意料的方式，埃克朗从头到尾展示了优化...(展开全部)

《可能的世界》记录了杨潇2010—2019十年间前往美国、埃及、肯尼亚、缅甸、德国等十多个国家旅行、访学、短居的足迹，是一个拥抱世界的青年去现场，探寻可能性（并且认识不可能性）的历程。 2010—2019这十年，是中国人与中国护照真正拥抱世界的十年，回过头看，这更像是历 史的一段特殊恩惠，几乎不可避免地被乡愁化地对待。作者带领我们重新回到一个又一个现场，让今日的目光照进当时当刻的记录，从时事、人文、历史、地理等多个维度，探讨了在一个转型的世界里，我们如何学会与过去相处、如何面对历史的内爆与偶然，如何探索与思考一个可能的世界。

《可能的世界》记录了杨潇2010—2019十年间前往美国、埃及、肯尼亚、缅甸、德国等12个国家旅行、访学、短居的足迹，是一个拥抱世界的青年去现场，探寻可能性（并且认识不可能性）的历程。 2010—2019这十年，是中国人与中国护照真正拥抱世界的十年，回过头看，这更像是历史的一段特殊恩惠，几乎不可避免地被乡愁化地对待。作者带领我们重新回到一个又一个现场，让今日的目光照进当时当刻的记录，从时事、人文、历史、地理等多个维度，探讨了在一个转型的世界里，我们如何学会与过去相处、如何面对历史的内爆与偶然，如何探索与思考一个可能的世界。

本书利用数学建模方法讨论了人类社会和自然界中的33个话题，既包括对典型话题的新阐释，也包含对若干新话题的原创研磨，不仅解答了大众对于数学的常见疑问：“数学有什么用？”更是以高中知识为主要工具、以数学建模为主要载体、以中学生能够理解的方式，展现了数学研究的基本过程和思维方式。33个话题充分体现了数学与生活的密切联系，讲解了数学建模如何有效地解决跨学科问题，如何为生活中的现实需求建立合理有效的模型，如何在设计制造、生物医学、机器学习，甚至在解决社会问题方面大显身手。作者力求将抽象且严密的数学阐述得通透而有趣，凸显数学的“形式之美”“逻辑之妙”与“大道至简”。本书是为高中生、大学低年级本科生和爱好数学的大众读者开启的一场妙趣横生的数学思维之旅。

本书利用数学建模方法讨论了人类社会和自然界中的33个话题，既包括对典型话题的新阐释，也包含对若干新话题的原创研磨，不仅解答了大众对于数学的常见疑问：“数学有什么用？”更是以高中知识为主要工具、以数学建模为主要载体、以中学生能够理解的方式，展现了数学研究的基本过程和思维方式。33个话题充分体现了数学与生活的密切联系，讲解了数学建模如何有效地解决跨学科问题，如何为生活中的现实需求建立合理有效的模型，如何在设计制造、生物医学、机器学习，甚至在解决社会问题方面大显身手。作者力求将抽象且严密的数学阐述得通透而有趣，凸显数学的“形式之美”“逻辑之妙”与“大道至简”。本书是为高中生、大学低年级本科生和爱好数学的大众读者开启的一场妙趣横生的数学思维之旅。

高中水平就能轻松掌握的数学建模知识。 全彩印刷，随书赠题；图文并茂，多媒体资源。 ■ 编辑推荐 ○ 数学建模，高中新课标“数学六大核心素养”之一 ○ 系统整合课内知识点，将课堂所学与生活、科技热点相结合 ○ 紧跟学科发展趋势，直击数学建模核心，全面提升数学思维 ○ 张平文院士、《普通高中数学课程标准》修订组组长王尚志联袂推荐 ■ 数学学习常有哪些困惑？ ○ 数学知识“学”得多，“懂”得却少？ ○ 出了课堂、下了考场，就不会用数学？ ○ 如何创造性地用学过的数学知识解决问题？ ○ 如何发展新的数学？ ■ 学数学，能用来做什么？ ○ 用数学的视角观察世界 ○ 用数学的语言描述世界 ○ 用数学的方法分析世界 ■ 内容简介 本书利用数学建模方法讨论了人类社会和自然界中的33个话题，既包括对经典话题的全新阐释，也包含对若干全新话题的原创研磨，不仅解答了大众对于...(展开全部)

《意义、真理与可能世界》就一阶逻辑产生到现代模态逻辑的可能世界语义学产生前后，现当代西方逻辑和语言哲学界在名称意义理论研究，以及由名称意义问题所引发或派生的真理理论研究上所发生的重大革新性变化及其根由进行了系统阐发，围绕此过程中发生的重要学术争议进行了细致的比较和评析，在分析研判名称意义理论与真理理论研究主要流派各自成就与问题的基础上，提出了一种融通与整合方案，并检视了该方案的解题功能。

《意义、真理与可能世界》就一阶逻辑产生到现代模态逻辑的可能世界语义学产生前后，现当代西方逻辑和语言哲学界在名称意义理论研究，以及由名称意义问题所引发或派生的真理理论研究上所发生的重大革新性变化及其根由进行了系统阐发，围绕此过程中发生的重要学术争议进行了细致的比较和评析，在分析研判名称意义理论与真理理论研究主要流派各自成就与问题的基础上，提出了一种融通与整合方案，并检视了该方案的解题功能。

关于外星人或者更准确地说是外星生命，长期以来存在着两种不同的观点：乐观主义者认为宇宙中“存在着无数个跟我们一样或不一样的世界”；而悲观主义者确信不存在其他的世界，更确信不存在另外一个跟地球一样的世界。 随着观测技术的发展，科学家对系外行星的了解越来越多，越来越深刻。今天，他们有了更好的理论、工具和技术来探索外星生命这一重大议题。在本书中，天体物理学家亚当·弗兰克追溯了从古希腊人到现代思想家、科学家对这一问题的思考。他证明，认识到外星生命存在的可能性可能是使我们免受气候变化影响的关键，因为其他行星上可能存在的生命能告诉我们自己将来的命运。这应该是寻找外星生命的真正意义所在。